秋意渐浓天气微凉，杭高的校园却洋溢着滚烫的教研热情。恰此时节，以赛促研、以研赋能，杭州高级中学第五届青年教师风采大赛成功落下帷幕。

作为走过百廿载的名校，杭高始终将青年教师成长视作学校发展的“核心红利”——每一届的教学风采盛赛，接连掀起“以赛促教”热潮，让青春的教坛活力与深厚的教研底蕴碰撞出耀眼火花。

赛事全景：从“海选”到“决赛”，全学科总动员

本届大赛，覆盖杭高贡院、钱江两校区全学科。从“选手报名+全学科海选”的前期准备，到各学科组讨论“材料提交+微课初选”，再到于贡院、钱江校区文科组和理科组进行的微课比赛——十几个教研组、几十个备课组、几百名新老教师全程“总动员”：老教师倾囊相授磨课经验，青年教师反复打磨教学设计，集体指导、点评反思的场景遍布校园。

回首几届比赛，杭高青年教师风采大赛见证了青年教师深耕课堂、追逐教育理想的足迹。今年，赛事规模再升级，130余位青年教师同台竞技，历经材料评审、微课比赛、课堂教学决赛等多轮考验，最终从激烈比拼中决出各奖项，更推选出市级、系统级教坛新秀，让“每一堂课都成为成长的台阶”。

课堂风采：文理齐绽，一堂课藏着教育的温度与深度

站上赛课讲台的杭高青年教师，用课堂诠释着“高素养”的教学实力。一轮轮紧张的角逐，青年教师赛出了姿态、赛出了风采。

最终轮微课比赛尤为精彩——来自杭高贡院与钱江的51位优秀教师分“理科组”与“文科组”进行角逐。每位参赛教师进行15分钟的无生微课上课，由学校特级教师、教研组长组成的评委审慎打分，经教学处汇总，由党委会讨论通过，最后两校区有8名青年教师获一等奖，14名青年教师获二等奖，29名青年教师获三等奖。此后，一等奖获得者又进行了课堂教学比赛，在此基础上推选了市教坛新秀。

课堂教学比赛现场精彩剪影：

乐文俊老师《函数的概念及其表示》，以函数概念为切入视角，设计阶梯式的任务，引导学生理解函数核心。用“识函数”“用函数”“悟函数”串联起“是什么”“怎么用”“为何学”的逻辑。通过实例分析、小组讨论、习题演练等多种活动，让学生掌握函数概念及表示，夯实高中数学基础，为后续学习与跨学科应用铺垫。

周小锋老师《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》以“乱世三重门”为叙事主线，引导学生深入探析三国两晋南北朝这一大分裂时期。课程首先“观乱象”，梳理频繁的政权更迭与尖锐的社会矛盾，揭示“天下失序”的乱世图景。继而“解乱局”，从“通南北”的经济开发、“融华夷”的民族融合与“正纲常”的皇权重塑三个维度，剖析“治”的要素如何在“乱”中孕育。最终“辨乱治”，通过中西文明对比，深刻阐释中华文明所蕴含的包容性、连续性与强大凝聚力，理解其从分裂走向统一的历史必然与独特智慧。

郑阳春老师的《设计题草图的绘制》以学生熟悉的校园事件为情境，以“桌边挂钩设计”为实践载体，聚焦图样表达与创新设计的核心素养培养。学生通过4人小组合作，经历绘制桌边挂钩设计图、素材收集、方案构思、草图绘制、成果展示交流的过程，掌握利用网格图绘制简单形体、表达复杂结构的设计草图方法，并在实践反思与优化方案中提升通用技术学科核心素养。

贺红霞老师《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课以“航天梦”的视角和情境，设计结构化和序列化的任务，引导学生理解中华民族伟大复兴的“中国梦”。在议题设置和知识线索上，用“寻梦”“逐梦”“圆梦”分别串联起“为什么”“是什么”“怎么办”等知识逻辑。通过小组合作、模拟外交发言人、生生互评、写作分享等多种活动，着重培养学生的政治认同和科学精神。

陆子辰老师教学围绕《细胞核结构与功能》展开，以论证式探究为主线，引导学生通过制作物理模型将微观结构宏观化，并据此提出功能猜想。学生进一步借助模型评价和文献分析对猜想进行实证，深入理解“结构与功能相适应”的观念，实现知识建构与科学思维素养的同步发展。课程最后以“豆包”AI为例，建立生物学与人工智能的跨学科联系，启发学生感悟科技价值。

蓝申剑老师的《细胞核是细胞生命活动的控制中心》揭示细胞这个“生命工厂”的指挥总部。课程首先通过系列经典实验，证实细胞核的功能。随后，我们将深入探究细胞核的精巧结构：核膜、核孔、核仁与染色质（体）等，剖析它们的结构与功能。最终认同，细胞核作为“遗传信息库”和“遗传和代谢的控制中心”，通过储存、复制和传递遗传信息，调控着细胞的发育、代谢与遗传，是整个细胞生命活动不可或缺的控制中心。

顾哲明老师的The Story of an Eyewitness一课，提取、梳理并整合1906年旧金山地震的关键信息，分析文本中的修辞手法（如对比、夸张等），理解作者如何通过语言手段增强表现力；通过辨析语篇结构特点和语言风格，判断文本类型为“文学期刊”，体会“灾害无情，人有情”的主题意义；通过AI Chatbot模拟与“穿越时空的作者”对话，进一步体会灾难中的人文关怀与集体力量。

王乐娜老师的《破局·蓄力·绵延：探究政权变局中的交融恒势》，以“百年”“千年”“事件”为单位从三重时段感受中华民族的交融之力。打破传统历史叙事的单一维度，通过“事件—百年—千年”三重时段的递进式探究，带学生穿透朝代更迭、制度变革的表象，触摸中华民族数千年文明绵延不绝的核心密码——文明交融的内在动力与永恒张力。

与学科教学同样出色的，还有同步进行的杭高2025年班主任德育教学风采展示活动（德育教坛新秀评比），8位班主任以精彩的课程设计脱颖而出，勇夺佳绩。3名青年教师荣获一等奖，5位年轻老师获二等奖。经验丰富的班主任老师，为评委们带来了一堂堂精彩纷呈的德育课，令听课老师们赞叹不已。

陈华仙老师

杭州市新锐教师，杭州市历史名师工作室学科带头人，教书育人标兵，从教后曾在杭州市说课比赛、市微课比赛、市优质课、市年会论文、市教师课题、教师命题比赛等屡次获奖，无论教学、科研还是班主任工作都勤勉踏实，慎思进取，爱学校，爱学生，爱课堂，始终怀揣梦想，始终不忘初心，始终砥砺前行。

陆伟杰老师

杭州市优秀教师、杭州市五星级班主任、系统级教坛新秀、系统级优秀班主任、校级优秀党员。个人业务能力强，获得杭州市直属高中英语教学活动评审一等奖，连续三年校级青年教师解题能力大赛一等奖；多年班主任，所带毕业班均获校级双达标荣誉称号，多位学生录取浙大，目前班级获得杭州市先进班集体荣誉称号。

陈院豪老师

一级教师，系统级教坛新秀，系统级优秀教育工作者，系统级优秀党员，四星级班主任，曾在杭州市青年教师基本技能比赛中获教育教学案例分析类一等奖，综合类三等奖，论文在杭州市评比中多次获奖，并在《中学生物教学》等期刊发表。

“特高”守护：名师坐镇，零距离护航成长

两场大赛的“特别之处”，在于杭高对青年教师的倾囊扶持：12位正高级、特级教师团队全程参与，从海选到决赛，一天9节听课评课仍一丝不苟；唐新红书记、杨帆校长等校领导班子更是“零距离”旁听每一堂课，近距离考察教师表现。

赛前，有名师特级悉心指导；赛后，名师们的点评字字珠玑：数学特级教师称赞“当下杭高青年教师非常出色”；化学特级教师寄语“愿青年教师撑‘素养’长篙，向教育佳境漫溯”；地理特级教师盛赞课堂“纯正、亮丽又走心”。这些鼓励与指导，让赛课不止是“比拼”，更是一场“名师引路的成长课”。

教师们精彩的发挥，也来自于杭高浓厚的研题氛围。在杭高的校园内，老师们在特级、正高的带领下组建研题小组，共享历年真题、拆解命题趋势，在思维碰撞中补全知识短板；课后，大家围坐探讨错题成因，交流快速解题技巧，更结合教学实际梳理 “解题思路转化教学方法” 的可行路径。每年定期举行的杭高青年教师解题大赛，就是最好的“练兵场”。

杭高青年教师解题大赛剪影：

台上一分钟，台下十年功。可以说，精彩的课堂里，每一道演算步骤都凝聚着专业积淀，每一次落笔都彰显着教研初心。在正高级、特级教师团队的帮助下，老师们对本次参赛感悟良多：

乐文俊老师：

杭高第五届青年教师风采大赛于10月24日在钱江校区举行。作为理科组的一员，我们共有8位老师参加当天的比赛。我十分荣幸能够走到最后，并参加比赛。

由于整体的比赛日程很紧凑，我也没有太长时间来磨课。对于当天自己的表现还是比较满意的。在课堂上我能够和学生们互动，共同探讨一些数学问题，辨析一些函数的基本概念，相信学生们能够把握住这堂课的重难点，为以后得学习打好基础。

希望自己能够继续努力与成长，在第六届青年教师风采大赛上继续努力，加油！

周小锋老师：

站在风采大赛的讲台上，我讲述的是一段关于“乱世”的历史，心中涌动的却是对“育人”之道更深的理解。这次比赛的经历让我更加坚信，真正的教学风采，不在于知识的单向灌输，而在于如何点亮学生的思维之火。是用“问题链”搭建攀登的阶梯，是用“家国情怀”温润成长的心灵。教育的智慧，恰在于引领学生于困顿中见希望，于纷杂中寻真理，并最终赋予他们理解世界、拥抱未来的从容与力量。

郑阳春老师：

此次参加教师风采大赛是我淬炼与成长的契机。感谢学校搭建的平台，让我得以站上这样的舞台磨砺教学能力；更感谢教研组同仁的倾囊相助——从教学设计推敲到课堂细节打磨，从学情分析把脉到语言表达指导，每轮磨课都让我体会“独行快，众行远”的力量。这份打磨沉淀的底气与互助收获的成长，将成我未来课堂的温暖底色。

贺红霞老师：

学校为青年教师成长搭建平台，政治学科组为思政教师成长保驾护航；作为教师，要永远保持想象力和创造力。

王乐娜老师：

“青年教师风采大赛”是青年教师互相交流和学习的重要平台。它不仅是展示教学技艺与育人成果的舞台，更是思维碰撞、理念更新的窗口。在这里，我们切磋技艺、分享感悟，从同伴的精彩表现中汲取前进的力量。每一次聆听都是一次启发，每一次交流都拓宽了教育的边界。大赛激励着我们不断精进专业素养，坚守教育初心，见证成长。

陆子辰老师：

站在讲台上的四十分钟，仿佛被无限拉长。当个别学生提出意想不到的追问，我瞬间明白——真正的课堂不在完美的预设，而在思维火花的真实碰撞。评委的点头、学生恍然大悟的微笑，让我更坚信：教学不是独白，而是对话。感谢生物组的小伙伴，让我在一次次磨课中不断成长；感谢同学们给予我最真实、真诚的反馈，让我不断感受到教育的意义。

蓝申剑老师：

田埂不会拒绝晚熟的稻，讲台偏爱坚持进步的人。这次比赛，我是所有参赛选手中最年长的，感谢学校，为我提供了再次成长的平台。赛前，专业的组内老师们给我提出了许多宝贵的意见，让我收获颇丰；赛中，优秀的学生们让我再一次明确在教学过程中关注课堂生成的重要性；赛后，初识的评委须雪忠老师给了我莫大的鼓励......

比赛虽已告一段落，但是比赛中收获的点滴无一不鞭策着我在今后的教学道路上继续探索、不断突破自我。同时也对今后的自己提出了更高的要求：敬畏每一节家常课，因为这才是对讲台最顶级的尊重！

顾哲明老师：

教学的真谛，远不止于知识的单向传递，更在于构建一场富有生命力的对话与连接。它连接语言的内在韵律与文学的审美体验，连接课堂上的理论学习与真实世界的情感共鸣，最终，连接起学生当下的成长与未来公民的价值观塑造。我在准备比赛的过程中也得到了教研组、备课组的无私帮助，是团队的力量托举着我一路向前。

陈华仙老师：

在此次德育比赛的淬炼中，我深刻体会到“立德树人”不仅是教育理念，更是浸润心灵的实践艺术，每一轮比拼都是对德育智慧的深度挖掘，让我对“立德树人”有了更立体的认知。

德育工作者既是知识的传授者，更是价值的引领者。当看到学生从被动接受到主动探讨，我真切感受到德育的魅力在于唤醒内在驱动力，在言传身教中让德育真正成为学生生命成长的“精神底色”。这不仅是比赛的终点，更是践行教育初心的新起点。

陆伟杰老师：

教师风采大赛于我而言，是一次珍贵的淬炼与成长。从精心备赛到站上舞台，每一个环节都是对自我教学能力的深度审视与提升。台上短短数分钟，凝聚的是无数次的打磨与积累。与其他优秀同仁同台竞技，我既看到了自身的不足，也汲取了宝贵的灵感与力量。这份经历，让我更深刻地理解了“台上一分钟，台下十年功”的真谛。

陈院豪老师：

参与德育教坛新秀比赛，是一次珍贵的成长历练。在这次比赛中，我对德育课程的设计逻辑、情境创设多了深度思考，更在这个过程中，明晰了“以生为本”的德育内核，我深切体会到德育教育的温度与力量——它不仅是知识的传递，更是心灵的浸润。未来，我会以更饱满的热情，将比赛中的收获融入日常教学，用爱心与责任浇灌学生成长，在德育之路上稳步前行。

荣誉揭晓：新秀闪耀，未来可期

杭州高级中学第五届青年教师

风采大赛微课比赛获奖名单

（按姓氏笔画排序）

贡院校区

一等奖：

乐文俊 周小锋 郑阳春 贺红霞

二等奖：

马 婧 王杰浩 王雨琦 李彦花

吴丽杰 邵 英 林 海

三等奖：

马声宏 孔祥庆 许士旺 束文清

何瑱悦 汪灵灵 沈 冰 卓方勇

赵贝琦 洪一峰 洪冰玉 黄见智

章 珺 焦旭爱

钱江校区

一等奖：

王乐娜 陆子辰 顾哲明 蓝申剑

二等奖：

叶 云 吴徐帆 陆梦霞 高 琼

曹彬彬 矫 健 韩赛妮

三等奖：

毛建伟 由秋月 史雯俊 白利慧

邢 骏 曲 艺 朱陈鹏 任文逸

李婷君 肖中海 罗琴灵 金宇彬

南 希 黄德跃 董 青

浙江省杭州高级中学

2025年德育风采展示活动获奖名单

（按姓氏笔画排序）

贡院校区

一等奖：陈华仙

二等奖：邵 英 卓方勇

钱江校区

一等奖：陆伟杰 陈院豪

二等奖：王乐娜 叶云 赵宇航

一场赛课，是杭高“整合教学力量、传承教育初心”的实践；一批新秀，是百廿名校续写辉煌的希望。未来，杭高将继续以这样的“盛赛”为平台，助力更多青年教师从“站稳讲台”到“站好讲台”，在教书育人的路上，与学校共赴更高、更强、更远的新征程！

供稿：洪斌

素材：两校区教学处、学生处

编辑：金晨斐